نقد و بررسی
کتاب فارسی پنجم دبستانكتاب فارسي پنجم، در ادامه ي كتاب هاي تازه تأليف پايه هاي قبل و بر پايه ي اصول و اهداف برنامه ي زبان آموزي حوزه ي يادگيري زبان و ادب فارسي تدوين شده است و همسو با گام هاي پيشين، در مسير ارتقاي مهارت هاي زباني حركت مي كند؛ عناصر ساختاري اين كتاب، اگرچه با نام هاي ويژه ي درست و نادرست، درك مطلب، تصويرخواني و… از هم جدا هستند، اما همه ي اين اجزا و پاره ها، با هدف كلی تقویت مهارت شفاهی یا گفتاري زبان فارسي، سازمان دهي شده اند.
كتابي كه پيش رو داريد، حلقه ي مياني از زنجيره ي دوره ي دوم ابتدايي است. دوره ي اوّل ابتدایی، سه سال نخست (او ل تا سوم) و دوره ي دوم، سه سال دوم( چهارم تا ششم) ابتدايي را در برمي گيرد. بنابراين، ساختار و محتواي نخست( او فارسي پايه ي پنجم از سويي با پايه ي چهارم و پايه هاي پيش از آن، پيوند دارد و از ديگر سو، بايد با پايه ي ششم و بالاتر پيوستگي و همخواني داشته باشد. در سازماندهي ساختار و تدوين محتوا، تلاش كرده ايم اين هماهنگي و نظام پيوستاري را حفظ كنيم. اين كتاب از دو پهنه ي اصلي زبان آموزي(مهارت هاي خواندن و مهارت هاي نوشتن) به قلمرو مهارت هاي شفاهي يا خوانداري زبان، اختصاص دارد. يعني در اين كتاب، پرورش خوب ديدن، دقيق گوش دادن، روان خواندن، تقويت حافظه ي زباني، درک متن و خوب سخن گفتن، از اهداف اصلي برنامه و تدوين محتوا به شمار مي آيد. البت درهم تنيدگي مهارت هاي زباني و پاره مهارت ها در آموزش و رشد يادگيري كم مي كند تا بتوانيم از توانايي ها و پيشرفت دانش آموزان در هر بخش، براي تقويت ديگر مهارت ها نيز بهره بگيريم.
0دیدگاه