نقد و بررسی
کتاب علوم تجربی سوم دبستانهر درس علوم، درباره ی یک زمینه ی یادگیری شکل میگیرد و فرصتی را فراهم میکند که دانش آموزان «شایستگی یادگرفتن» را کسب کنند. این فرصتهای یادگیری را نباید به پرسش و پاسخ های حافظه مدار تبدیل کرد.
علوم تجربی یکی از یازده حوزه ی یادگیری در برنامه ی درسی ملّی است. براساس جهتگیری های این برنامه، علوم تجربی کوشش انسان برای درک واقعیت های آفرینش و کشف فعل خداوند تعریف شده است. در همین راستا، شناخت و استفاده ی مسئولانه از طبیعت به مثابه بخشی از خلقت
الهی با هدف تکریم، آبادانی و آموختن از آن برای ایفای نقش سازنده در ارتقای سطح زندگی فردی، خانوادگی، ملّی و جهانی از ضرورت های علوم تجربی قلمداد میشود. به همین دلیل باید همه جانبه نگری، رویکرد تلفیقی، تفکر، آگاهی، توانایی ایجاد ارتباط بین آموزههای علمی و زندگی
واقعی و به عبارتی کسب علم سودمند و هدفدار که بتواند انسانهایی مسئولیت پذیر، متفکر و خلاق پرورش دهد در سازماندهی محتوا و آموزش مورد توجه قرار گیرد
0دیدگاه